المؤسسة:جامعة الملك فيصل

الكلية / القسم  :كلية التربية – قسم التربية الفنية

1.    اسم ورمز المقرر الدراسي:   التصوير الرقمي وتحرير الصور .     

2.    رمز المقرر : 307 ترف – مقرر ( حر )                                 

3.    عدد الساعات المعتمدة: ثلاث ساعات

4.    البرنامج أو البرامج الذي يقدم ضمنه المقرر الدراسي.( بكالوريوس التربية الفنية  )

5.    اسم عضو هيئة التدريس المسئول عن المقرر الدراسي: راضي الطويل

6.    السنة أو المستوى الأكاديمي الذي يعطى فيه المقرر الدراسي:

السنة الرابعة : المستوي الثامن .

7.    المتطلبات السابقة لهذا المقرر: لا يوجد 

8.    المتطلبات الآنية لهذا المقرر : لا توجد

موقع تقديم المقرر إن لم يكن داخل المبنى الرئيس للمؤسسة التعليمية:

داخل وخارج قاعة ( المرسم ) الدراسة بالكلية .

1-وصف موجز لنتائج التعلم الأساسية للطلبة المسجلين في المقرر:

في نهاية هذا المقرر يستطيع الطالب أن :

تعريف الدارسين بالمفاهيم الأساسيـة للتصوير ، وتزويدهم بالخبرات اللازمة لاستخدام التقنيات الحديثة في التصوير الفني. كما يهدف إلى إكساب المتعلمين المهارات ذات الصلة بالتصوير الرقمي الثابت ، والمتحرك ( الفيديو ) ، واستخدام البرامج الحاسوبية المتعلقة بتحرير، ومعالجة الصور الرقمية ، وطباعتها . إلى جانب توظيف الصور ، والاستفادة منها في التصميم والإعلان ، وبعض المجالات الفنية ، والتعليمية الأخرى .

2-صف بإيجاز أية خطط يتم تنفيذها لتطوير وتحسين  المقرر الدراسي . (مثل الاستخدام المتزايد لتقنية المعلومات أو مراجع الإنترنت، والتغييرات في  المحتوى كنتيجة للأبحاث الجديدة في مجال الدراسة).   

-         توجيه الطلاب إلي مواقع الانترنت المرتبطة بمجال التصوير الرقمي .

-         ربط موضوعات المقرر بالأحداث الجارية من معارض أو مؤتمرات أو فعاليات خاصة بالبيئة المحلية والعالمية .

1-الموضوعات التي  ينبغي تناولها:

                                قائمة الموضوعات

عدد الأسابيع

ساعات التدريس

-   مفهوم التصوير الفوتوغرافي التقليدي ، والتصوير الرقمي ، والفروق الأساسية بين الجانبين .

-         المصطلحات الفنية بالتصوير الفوتوغرافي ( الرقمي) .

-         مبادئ التصوير الرقمي ، و أبرز سماته .

2

6

-         مجالات التصوير : صور الطبيعة الصامتة ، صور الأشخاص ، المناظر الطبيعية ، ...الخ .

1

3

-         أهمية التصور الرقمي ، و استخداماته في التصميم والإعلان ، والمطبوعات ، وبعض المجالات الفنية ، والتعليمية .

1

3

-         مفهوم التكوين .

-         عناصر التكوين في الصورة الفوتوغرافية ( الرقمية) .

-         أسس بناء التكوين في الصورة الفوتوغرافية ( الرقمية) .

1

3

-   آلات التصوير ، أنواعها ، الأجزاء الأساسية والإضافية في آلات التصوير ، وظائفها ، و الأسس التي ينبغي مراعاتها في اختيار الآلة المناسبة .

1

3

-         تشغيل آلة التصوير ، التصوير الثابت ، والتصوير المتحرك .

2

6

-         استخدام المرشحات الضوئية ، والعدسات ، ووحدات الضوء الخاطف .

1

3

-         تحرير، ومعالجة الصور باستخدام الحاسب الآلي (استخدام نسق ملفات الكاميرا الخام ، التقنيات المتقدمة للأقنعة، تقنيات الألوان ، وتقنيات تنقيح ، وتوضيح ...، الخ ) .

2

6

-         طباعة الصور .

1

3

-   تطبيقات عملية تعتمد على التصوير الرقمي في إنتاج صور فنية مبتكرة تتحقق فيها الأسس العامة لتكوين الصورة ، إلى جانب استخدام بعض برامج الحاسب الآلي في تحرير ، ومعالجة الصور ، وطباعتها .

3

9

2-مكونات المقرر الدراسي (إجمالي عدد ساعات التدريس لكل فصل دراسي):          

المحاضرة:

          45

مادة  الدرس: محتوى المقرر

المختبر ورشة

عملي/ تدريبي

أخرى: ابحاث واشغال

3- ساعات دراسة خاصة إضافية/ساعات التعلم المتوقع أن يستوفيها الطالب أسبوعياً.                ( يتطلب 60 ساعة إضافية لدراسة المقرر على مدار الفصل الدراسي بالكامل )                               

4-تطوير نتائج التعلم في  مختلف مجالات التعلم 

بيّن لكل من مجالات التعلم المبينة أدناه ما يلي:

·        موجز سريع للمعارف أو المهارات التي يسعى المقرر الدراسي إلى تنميتها.

·        توصيف لاستراتيجيات التدريس المستخدمة في  المقرر الدراسي بغية تطوير تلك المعارف أو المهارات.

·        الطرق المتبعة لتقويم الطالب في المقرر الدراسي لتقييم نتائج التعلم في هذا المجال الدراسي.  

2-استراتيجيات التدريس المستخدمة لتنمية تلك المعارف:

-         البيان العملي .

-         الحوار والمناقشة

-         العصف الذهني

-         التعلم التعاوني

3-طرق تقويم المعارف المكتسبة:

-         المناقشة والحوار

-         تكليفات فردية وجمعية

أ‌.                      المهارات الإدراكية:

1-    توصيف للمهارات الإدراكية المراد تنميتها :

-         التفريق بين مفهوم التصوير الفوتوغرافي التقليدي ، والتصوير الرقمي .

ـ إدراك مفهوم التكوين ، و أسس تكوين الصورة .

ـ تمييز آلات التصوير ، وأنواعها ، وأجزائها الأساسية والإضافية .

ـ إدراك الأسس التي ينبغي مراعاتها في اختيار الآلة المناسبة .

ـ إتقان مهارات التصوير الثابت ، والتصوير المتحرك .

ـ استخدام المرشحات الضوئية ، والعدسات ، ووحدات الضوء الخاطف .

ـ تحرير، ومعالجة ، وطباعة الصور باستخدام الحاسب الآلي .

ـ استخدام التصوير الرقمي في التصميم والإعلان ، و المطبوعات ، وبعض المجالات الفنية ، والتعليمية .

ـ استخدام محركات البحث ، وقواعد المعلومات لجمع المعارف المتصلة بالمقرر.

ـ إعداد العروض التقديمية والأفلام التعليمية القصيرة باستخدام البرمجيات المتاحة على الحاسب (PowerPoint, Windows Movie Maker).

ـ رفع/ تنزيل (upload, download) الملفات والمواد العلمية والتعامل مع مواقع حفظ وتبادل الملفات على الإنترنت.

ـ المشاركة مع زملائه في التبادل المعرفي باستخدام شبكة الإنترنت .

2-استراتيجيات التدريس المستخدمة لتنمية تلك المهارات:

-         ورش العمل الجماعية .

-         العروض التوضيحية .

-         العرض التفاعلي .  

-         التعلم التعاوني .

-         الزيارات الميدانية .

-         الحوار والمناقشة .

-         البيان العملي .

3-طرق تقويم المهارات الإدراكية لدى الطلاب:         

-         تقويم الطلاب أثناء عرض العمل الجماعي المطلوب

-         ملاحظة أداء الطلاب  

-         النقد الموضوعي الموجه .

-         إعداد مشاريع ومناقشتها .  

ج.  مهارات التعامل مع الآخرين و تحمل المسؤولية:

1-وصف لمهارات العلاقات الشخصية والقدرة على تحمل المسؤولية المطلوب تطويرها:

من خلال العمل داخل المقرر تتمكن الطالبة من عدة مهارات :

-         القدرة علي العمل بروح الفريق

-         القدرة علي تنسيق عمل مجموعة

-         القدرة علي العمل الفردي أثناء تصميم الأنشطة

-         القدرة علي ممارسة مهارات التواصل مع الآخرين

-         القدرة علي تكوين علاقات ايجابية مع الآخرين

-         القدرة علي التعبير عن الآراء والأفكار المختلفة

-         القدرة علي تقبل وجهات النظر المختلفة

-         القدرة علي تقبل النقد     

2-استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات:

·   العروض التقديمية PowerPoint Presentations: تتضمن عرض للمادة العلمية للمحاضرات مزودة بالصور والارتباطات التشعبية لبعض المواقع الإلكترونية والمراجع.

·   الأفلام التعليمية instructional film : أفلام وعروض تفاعلية ذات صلة بالمقرر تعرض للدارسين في المحاضرة . أو يطالعها الدارسون عبر الإنترنت خارج وقت المحاضرة.

·   مجموعات العمل study groups: حيث يشارك الدارسين ضمن مجموعات عمل صغيرة تلتقي كل أسبوع لمراجعة المادة العملية التي تم طرحها في المحاضرة.

·        استخدام الوسائل التعليمية المناسبة.

·        التدريبات العملية الأسبوعية .

·        الحوار ، والمناقشة .

·        التعلم التعاوني .

·        التعلم الذاتي .

·        زيارة المعارض.

·        المشاركة في بعض الأنشطة الفنية ذات العلاقة بمجال التصوير الرقمي .

·        إعداد التقارير ، وأوراق البحث .

·        نقد وتحليل الأعمال المنفذة .

3-طرق تقويم مهارات التعامل مع الآخرين والقدرة على تحمل المسؤولية لدى الطلاب:

-          ملاحظة تفاعل الطلاب في مواقف تعليمية مختلفة .

-          تقويم أداء الطلاب أثناء ممارستيها للعمل الجماعي .

-          طرح قضايا افتراضية وملاحظة طريقة تعامل الطالب معها .

-          الحرص علي أن يكون لكل طالب دور في المشروع الفردي والجمعي .

د. مهارات التواصل، وتقنية المعلومات، والمهارات العددية: 

1-توصيف للمهارات المراد تنميتها في هذا المجال:

-         استخدام الحاسب الآلي في إجراء عروض تقديمية في موضوعات مختلفة من مجال التخصص

-         الاستفادة من مواقع بعض وزارات التربية والتعليم علي شبكة الانترنت في اعداد أنشطة نموذجية

-         استخدام التقنية في البحث العلمي

-         استخدام التقنية في التواصل مع الآخرين

2-استراتيجيات التدريس المستخدمة لتنمية تلك المهارات:

-         تكليف الطلاب بالبحث في شبكة الانترنت وتزويدهن بالكلمات المفتاحية للبحث

-         تشجيع الطلاب على تصميم العرض الجماعي بالاستعانة ببرامج البوربوينت أو الفلاش

3-طرق تقويم المهارات العددية ومهارات التواصل لدى الطلاب:

-         تكليف الطلاب بإعداد مشاريع نموذجية بالاستعانة بشبكة الانترنت

-         تقديم أحد الأنشطة باستخدام الحاسب الآلي

-         تقديم عروض تقديمية لبعض الموضوعات في مجال التخصص

-         متابعة المعارض والجديد في توظيف الخامات المستهلكة باستخدام شبكة الانترنت

هـ. المهارات الحركية النفسية (إن وجدت):

1-توصيف للمهارات الحركية النفسية المراد تنميتها ومستوى الأداء المطلوب:

لا توجد

2-استراتيجيات التدريس المستخدمة لتنمية تلك المهارات:

3-طرق تقويم المهارات الحركية النفسية لدى الطلاب:

5. جدول مهام تقويم الطلاب خلال الفصل الدراسي:

التقويم

مهمة التقويم (كتابة مقال، اختبار، مشروع جماعي، اختبار نهائي...الخ)

الأسبوع المحدد له

نسبته من التقويم النهائي

1

اوراق عمل /زيارات ميدانية/تقارير

اسبوعيا

7،5%

2

 اختبار قصير

الثامن

5%

3

الحضور والمشاركة

أسبوعيا

7،5%

4

مشاريع عملية

اسبوعيا

40%

5

الاختبار العملي النهائي

(مشروع عملي  نهائي  30درجة + اختبار نظري قصير10درجات).

الاسبوع الاخير

40%

1-تدابير تقديم أعضاء هيئة التدريس للاستشارات والإرشاد الأكاديمي للطالب (أذكر قدر الوقت الذي يتوقع أن يتواجد خلاله أعضاء هيئة التدريس لهذا الغرض في كل أسبوع). 

-         الساعات المكتبية ست ساعات أسبوعيا

-         تقديم توجيه وإرشاد أكاديمي للطلاب

-         التنويه عن إعلانات داخل المحاضرة

-         إشراك الطلاب في الأحداث الجاري من خلال الحوار والمناقشة  

-         عرض مجموعة من الخبرات من التربية العملية والخبرات التربوية المختلفة

المراجع الأساسية :

- كيلبي ، سكوت : أسرار التصوير الرقمي  Digital Photography -ـ الجزء الأول ، ترجمة وتحقيق سامح خلف، الدار العربية للعلوم-ناشرون ، لبنان 2007.

ـ  كيلبي ، سكوت : أسرار التصوير الرقمي  Digital Photography -ـ الجزء الثاني ، ترجمة وتحقيق سامح خلف، الدار العربية للعلوم - ناشرون ، لبنان 2008.

ـ كيلبي ، سكوت: فوتوشوب سي إس لمحترفي التصوير الرقمي(ديجيتال)
ترجمة، تحقيق: مركز التعريب والبرمجة، الدار العربية للعلوم ـ ناشرون، لبنان 2004.

ـ  خلف ، سامح : الدليل الميداني الشامل إلى التصوير الفوتوغرافي، ترجمة وتحقيق سامح خلف، الدار العربية للعلوم-ناشرون ، لبنان 2008.

ـ  مكتبة لبنان ناشرون: التصوير الرقمي ، مكتبة لبنان ناشرون ، لبنان 2005.

ـ بللوني ، روجر : فن التصوير الفوتوغرافي ، مكتبة مدبولي ، مصر 1995.
ـ  كورجو ، معتز، و قصير ، عبدالوهاب  إسماعيل  : صناعة الفيديو الرقمي باستخدام   AFTER EFFECT، شعاع للنشر والعلوم الناشر ، حلب ـ سوريا 2007.

ـ عبد الفتاح رياض التكوين في الفنون التشكيلية ، دار النهضة العربية القاهرة ، 1973م .

المراجع الإضافية :

ـ  ويلمور، بن :  أدوبي فوتوشوب تقنيات الأستوديو،   Adobe Photoshop CS ، ترجمة و تحقيق مركز التعريب والبرمجة ، الدار العربية للعلوم-ناشرون 2004 .

ـ أحمد حافظ رشدان ، وفتح الباب عبد الحليم : التصميم في الفن التشكيلي ، دار المعارف ،القاهرة 1980م

ـ  روبرت جيلام سكوت : أسس التصميم، ترجمة محمد محمود يوسف وعبد الباقي محمد إبراهيم ، دار نهضة مصر للطبع والنشر.

ـ جمال الكاشف : بانوراما الفن التشكيلي ، دار الطلائع ، القاهرة 1997.

ـ محمود أمهز : التيارات الفنية المعاصرة ، شركة المطبوعات، بيروت 1996م.

1.     Barrette. C. : OP ART, Studio Vista, London, 1970.

2.     Busignani. A. : Pollock, Hamlyn, London, New York. Sydney, Torento, 1970.

3.     Mary Seymour : Draw Flowers and Plants, Adem and Charles Black, London.

4.   Hans Schwarz : Draw in Pencil, adem and Charles Black, London.

بيّن متطلبات  المقرر الدراسي  بما في ذلك حجم فصول الدراسة والمختبرات (أي: عدد المقاعد داخل الفصول الدراسية والمختبرات، وعدد أجهزة الحاسب الآلي المتاحة...إلخ).

-         مراسم مزودة بمصدر مياه وطاولات .

-         كاميرات تصوير رقمية .

-         أجهزة كمبيوتر .

-         طابعات ليزر ألوان .

-         ماكينة تصوير

-         معامل لمعالجات وطباعة الصور الرقمية .

-         أجهزة عرض فوق الرأس .

-         شاشة عرض .

-         قاعات عرض الأعمال الفنية للطلاب .

-         قاعة مجهزة لورش العمل  

1-المباني (قاعات المحاضرات، المختبرات،...الخ):

قاعة محاضرات ( مرسم ) مزودة بلوحات رسم وطاولات بحيث لا يزيد فيها أعداد الطلاب عن 25 طالب  

2-مصادر الحاسب الآلي:

جهاز كمبيوتر محمول – جهاز عرض فوق الرأس .

3-مصادر أخرى (حددها...مثل: الحاجة إلى تجهيزات مخبريه خاصة, أذكرها، أو أرفق قائمة بها):

ـ متطلبات تشطيب وإخراج الصور الرقمية حسب طبيعة العمل الفني ورؤية الطالب الفنية وهى كما يلى:

ـ مواد لاصقة ـ أدوات قطع وتفريغ ـ ألواح خشبية

ـ ألواح ورقية ( ابيض ، ملون ) . – بلاستيك شفاف .

ـ أقلام رصاص . ـ أدوات هندسية .

1-استراتيجيات الحصول على التغذية الراجعة من الطلاب بخصوص فعالية التدريس :

-         استطلاع آراء الطلاب حول موضوعات المقرر واستراتيجيات التدريس المتبعة

-         الاستعانة بآراء أعضاء هيئة التدريس ممن قاموا بتدريس المقرر من قبل

2-استراتيجيات أخرى لتقييم عملية التدريس من قبل المدرس أو القسم :

-         تقييم الزملاء من القسم لأداء عضو هيئة التدريس

-         المعارض

-         التقارير المقدمة من قبل رئيس القسم .

-         تقارير الطلاب على موقع الجامعة .

3-عمليات تطوير التدريس :

-         البحث في شبكة الانترنت عن كل ما هو جديد في مجال التصوير الرقمي .  

-         الاطلاع على المراجع العلمية الحديثة في مجال المقرر

-         المراجعة الدورية للمقرر وتزويده بما هو جديد

-         أخذ أراء الطلاب بعين الاعتبار للتطوير  

4-عمليات التحقق من معايير الإنجاز لدى الطالب ( مثل: تدقيق تصحيح عينة من أعمال الطلبة بواسطة مدرسين  مستقلين، والتبادل بصورة دوريةً لتصحيح الاختبارات أو عينة من الواجبات مع طاقم تدريس من مؤسسة أخرى):

-         من خلال الحكم على منتجات الطلاب الفنية ( الصور الرقمية )

-         حكم المتخصصين فى مجال التخصص على منتجات الطلاب الفنية ( الصور الرقمية )

5- صف إجراءات التخطيط للمراجعة الدورية لمدى فعالية  المقرر الدراسي والتخطيط لتطويرها:

-         الاطلاع علي الاتجاهات الحديثة في مجال التصوير الرقمى في المجلات والدوريات العلمية .

-         فحص الكتب والمراجع الحديثة التي تتناول موضوعات المقرر .

-         استطلاع أراء الطلاب بصفة دورية .

-         فحص المقررات التي يدرسها الطلاب في مجال التربية الفنية بالجامعات الأخرى

-         إدخال التحسينات المناسبة علي المقرر في ضوء ما سبق  .